Правильные Книги

Нет одной универсальной КНИГИ на все случаи жизни, но есть КНИГИ, которые хранят крупицы мудрости и знаний. Наши КНИГИ развивают человека, заставляют ДУМАТЬ!

Христианство и спорынья - Абсентис Средневековая Европа. Штрихи к портрету - Абсентис Папство. Век XX - Григулевич Повседневная жизнь во Франции в эпоху Ришелье и Людовика XIII - Глаголева
Новости
Новости Партнеров
Подписываемся в нашу группу в ВК

«Без книг вы станете черствыми» - статья учителя русского языка

Школьники перестали читать книги. Любые, не только программную литературу.

Раньше было по‑другому: приходилось читать, чтобы сдать экзамены, написать итоговое сочинение. Сейчас литература — необязательный предмет на экзамене в 11‑м классе.
ЕГЭ по литературе — дополнительный, и сдают немногие, а значит, как говорят сами ученики, им это «не нужно».

Мои выпускники на уроках в основном отмалчиваются: не готовы к занятиям, не ориентируются в тексте. Времени у них не было или просто не захотелось.
Тут недавно один мальчик, отличник, мне заявил: «Я «Мастера и Маргариту» читать не буду». Спрашиваю — «почему?». «Я первую серию [сериала] посмотрел, мне не понравилось». Все.
Домашнее чтение для ребят, кажется, непосильная задача. Во-первых, слишком много доступных развлечений: Интернет, сериалы, игры и т. п. Во-вторых, нет культуры домашнего чтения как свободного времяпрепровождения. Книга редко воспринимается школьниками как адекватная форма досуга.

Лет десять-двадцать назад, мне кажется, было иначе. Я, например, в детстве видела своего отца постоянно читающим. И вечера не проходило, чтобы он не садился с книгой. При этом он не был ни преподавателем, ни писателем, ни ученым — он руководил заводом, чтение художественной литературы было для него отдыхом, привычкой.

Ее он прививал и нам с сестрой. Постоянно читал вслух. Я очень любила его слушать.
Кроме того, сейчас дети стали довольно пассивны: они ленятся вступать в дискуссии, высказывать свою точку зрения. Они не выпускают свое мнение, но не потому, что боятся, а потому, что, мне кажется, им сложно говорить, выражать свои мысли в словах.

Школьники предпочитают письменно высказать свое мнение. Это результат того, что в школе вообще мало внимания уделяется обсуждениям, устной части обучения. Экзамены в основном письменные, общаются дети сегодня в сети, то есть тоже письменно. А урок литературы все‑таки предполагает диалог, обсуждение.

Сейчас на уроках мне приходится в основном читать вслух. Дети слушают, потом начинают потихоньку говорить. Или смотрим фильмы, ходим в театр по вечерам, а потом обсуждаем. Так их еще можно расшевелить.
Родителей в основном не волнует, что дети мало читают. Они считают, что из других источников можно и без этого получить достаточно информации. Но, на мой взгляд, культура чтения должна прививаться, прежде всего, в семье.

Например, нужно читать ребенку вслух вне зависимости от возраста, читать с ним по очереди, обсуждать прочитанное. Из-за того, что культура чтения ушла, современный читатель (и не только школьник) становится инфантилен: не разбирается в классических сюжетах, не способен вычленять авторские мысли, анализировать характеры героев и т. п.

Книги формируют набор ценностей человека, отношение к своей стране, семье, людям в целом. Не читающий человек аморфен — у него нет ни гражданской позиции, он не представляет ценности человеческой жизни, не имеет понятия о душе.

Я всегда говорю своим ученикам — без книг вы станете черствыми, злыми. Иногда на них это действует, и они начинают читать.
 

Просмотров: 2027
Рекомендуем почитать
Новости Партнеров


Популярное на сайте
Россия в кривых зеркалах Том 1 От русов звёздных до осквернённых русских Очаровательная Девушка - Анделин История Англии для юных - Диккенс Национальная книга памяти жертв Голодомора 1932-1933 годов в Украине Мифы и легенды древних славян - Асов Славянская книга смерти